教育家：胡适

　　经历

　　胡适5岁启蒙，在绩溪老家上庄受过9年私塾教育，打下了一定的古文基础。早年在上海的梅溪学堂、澄衷学堂求学，初步接触了西方的思想文化，受到梁启超、严复思想的较大影响。

　　在胡适的早期成长岁月中，父亲这一角色，在实体上，是缺失的，但也不能说胡适的父亲对他性格以及精神的养成没有一丝影响，影响是有的。从胡适出生，到胡适的父亲去世，胡适和父亲在一起生活的时日长不过一年的时间，在胡适的记忆中，关于父亲的印象是模糊的，他以后能忆起的不过是在短暂的相聚中，父亲教他识字的情形，以及父亲的死讯传回家乡时，家里的凄惨情状。在《四十自述》中，胡适这样回忆他的父亲：“我小时也很得我父亲钟爱，不满三岁时他就把教我母亲的红纸方字教我认。父亲作教师，母亲便在旁作助教。我认的是生字。她便借此温她的熟字。他太忙时，她就是代理教师。”“这些方字都是我父亲亲手写的楷字，我母亲终身保存着，因为这些方块红笺上都是我们三个人的最神圣的团居生活的纪念。”这样的天伦之乐虽然极为短暂，但留给胡适和其母亲的回忆却是终生的。

　　1904年，他到上海进新式学校，接受《天演论》等新思潮，并开始在《竞业旬报》上发表白话文章，后任该报编辑。

　　1906年考入中国公学，1910年考取“庚子赔款”第二期官费生赴美国留学，于康乃尔大学先读农科，后改读文科。这里值得一提的是：当时庚款官费留学生只取前二百名，考试两场，文章和杂科（政史地物理化生等），头一场文章胡适扬扬洒洒一篇得了一百分，第二科超低12分，如此可见他的文章造化！

　　1915年入哥伦比亚大学研究院，师从哲学家杜威，接受了杜威的实用主义哲学，并一生服膺。

　　1917年（26岁）夏回国后，任北京大学教授，加入《新青年》编辑部，撰文反对封建主义，宣传个性自由、民主和科学，积极提倡“文学改良”和白话文学，成为当时新文化运动的重要人物。

　　同年，胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，主张以白话文代替文言文，所写的《尝试集》是中国第一部白话诗集。且提出写文章“不作无病之呻吟”，“须言之有物”等主张，为新文学形式作出初步设想。“五四”时期，与李大钊等展开“问题与主义”辩难；陪同来华讲学的杜威，任杜威的翻译逾两年；与张君劢等展开“科玄论战”，是当时“科学派”丁文江的后台。胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

　　从1920年至1933年，主要从事中国古典小说的研究考证，同时也参与一些政治活动，并一度担任上海公学校长。

　　抗日战争初期，出任国民政府国防参议会参议员，1938年被任命为中国驻美国大使。

　　他兴趣广泛，著述丰富，作为学者他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究。1939年还获得诺贝尔文学奖的提名。

　　职务

　　抗日战争胜利后，于1946年任北京大学校长。

　　1949年寄居美国，致力于《水经注》的考证等工作，后来去往台湾。

　　1954年，任台湾光复大陆设计委员会副主任委员。

　　1957年，出任台湾中华民国中央研究院（位于台北南港）院长。

　　1962年，台湾“中央研究院”开会时心脏病猝发，病逝于台北南港。