胡适:思想家、文学家、哲学家 摘要:哲学的起点是由于人生切要的问题,哲学的结果,是对于人生的适用。人 […]
胡适:思想的方法
胡适:思想家、文学家、哲学家 摘要:思想是有条理、有系统、有方法的。 一个人的思想,差不多是防身的武 […]
梁漱溟:如何成为今天的我
梁漱溟:思想家、哲学家、教育家 摘要:我始终不是学问中人,也不是事功中人。我想了许久,我是什么人?我 […]
朱永新:用文化为学校立魂
朱永新:教授 摘要:文化是学校凝聚力和活力的源泉,是学校的灵魂。有文化自觉的学校,会清晰地意识到自己 […]
陶行知:每天四问
陶行知:教育家、思想家 摘要:我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有 […]
朱光潜:谈青年的心理病态
朱光潜:美学家、文艺理论家、教育家 摘要:一个人的性格形成,大半固靠自己的努力,环境的影响也不可一笔 […]
钱颖一:“无用”知识的有用性
钱颖一:教授 摘要:我们必须面对这样一个现实,就是我们身处一个功利主义、更确切地说是短期功利主义的大 […]
钱穆:科学与人生
钱穆:历史学家、思想家、教育家 摘要:人文和自然不能分离,但也不能用自然来吞灭了人文。人文要从自然中 […]
钱穆:人文与自然
钱穆:历史学家、思想家、教育家 摘要:在中国传统见解里,自然界称为天,人文界称为人,中国人一面用人文 […]
钱穆:经验与思维
钱穆:历史学家、思想家、教育家 摘要:经验中必兼情感,而思维则只紧贴在情感上,此则惟中国儒家为能畅发 […]
钱穆:艺术与科学
钱穆:历史学家、思想家、教育家 摘要:人文本从自然中演出,但人文愈发展,距离自然愈疏远。距离自然愈疏 […]
钱穆:善与恶
钱穆:历史学家、思想家、教育家 摘要:孟子提出辞让之心人皆有之作为性善论的根据,荀子则提出争夺之心人 […]