施鲁莎:地方高校核心竞争力构成要素概析

  当前,我国高等教育正面临着愈来愈激烈的国际竞争,随着高等教育大众化进程的加快和我国社会主义市场经济体制的建立,国内高校间的竞争也愈演愈烈。对于一所高校来说,要想在竞争中立于不败之地,就必须提升其核心竞争力。而要想知道高校在全国乃至世界高校的所在位置,则要有一个对高校核心竞争力的评价。高校核心竞争力评价指标体系是对一所高校的认识与测评以及不断提高高校核心竞争力的技术平台。

  所谓核心竞争力,主要是指企业在生产经营过程中的积累性知识和能力。具体地说,是企业关于如何协调不同的生产技能和整合多种技术的知识和能力,并据此创造出超越其它竞争对手的独特的经营理念、技术、产品和服务。所以企业的核心竞争力是动态的、发展的,这就要求企业不断地增强创新的能力。高校核心竞争力则是指高等学校独特的、支撑高校在国际、国内的竞争中获取可持续生存和发展的优势的核心能力。这种能力,是高等学校在长期的教学、科研活动中形成的。而地方高校的核心竞争力是地方高校在长期的发展过程中,以提供优质的教育产品为地方经济服务为目标,以先进的教育理念和技术为核心,在对资源、能力、技术、知识和管理等要素进行整合的基础上,通过不断进行改革与创新使学校所具有的内在的一般竞争力得到提升,进而形成的对学校发展具有持续竞争优势的核心能力。

  一、地方高校核心竞争力的特征

  地方高校核心竞争力是地方高校的独特能力,具有以下特征:

  1.独特性(异质性)。一所地方高校拥有的核心竞争力应该是独一无二的,即其他地方高等学校所不具备的,至少是暂时不具备的,是地方高等学校成功的关键,核心竞争力的异质性决定了地方高等学校之间的异质性和差异性。

  2.价值优越性。核心竞争力是地方高等学校独特的竞争能力,它应当有利于地方高等学校竞争优势的提高,能够使地方高等学校在培养人才和进行科学研究、服务地方经济、社会方面比其它高等学校更具有优势;它能给消费者(学生和企业)和社会带来独特的价值和效益。

  3.延展性。核心竞争力应该具备一定的延展性,应该为地方高等学校的进一步发展提供支持,对地方高等学校一系列的竞争力都有促进作用。拥有强大的核心竞争力,意味着地方高等学校在参与依赖核心竞争力的市场上拥有了主动权和选择权。随着经济和技术的发展,核心竞争力可以生长出许多奇妙的竞争力,创造出新的市场,它是地方高等学校竞争优势的根源。

  4.难以模仿性。核心竞争力是高等学校在长期的教学和科学研究过程中以及校园文化的长期积累中形成的,带有地方高等学校的特殊环境、特殊组成、特殊经历的烙印,其它地方高等学校难以模仿。核心竞争力由于具有与众不同的独到之处,因此不易被其它高校模仿,任何高校也不可能靠简单模仿其它高校而建立自己的核心竞争力,而应靠自身的不断学习、创造乃至在市场竞争中磨练,建立和强化自己独特的核心竞争力。

  5.不可交易性。核心竞争力是与特定的地方高等学校相伴而生的,虽然可以为人们感受到,但是无法像其他生产要素一样通过市场交易进行买卖。

  6.时限性。地方高等学校建立了核心竞争力并不能保证永远不会被竞争对手所模仿或超过。在一段时期内是核心竞争力的优势,可能过了一定时间或阶段后就不能为地方高校的持续发展提供动力,也就不能成为地方高校的核心竞争力了。因此,地方高等学校要想保持其核心竞争力的领先优势,就必须对核心竞争力持续不断地进行创新、发展和培育、建设,以维持或扩大核心竞争力与竞争对手的领先距离。否则,随着时间的推移和竞争对手竞争力的增强,地方高校核心竞争力的领先优势就会丧失。

  二、地方高校核心竞争力的构成要素

  地方高校核心竞争力的总体构成是一个复杂和多元的有机整体。从系统运作的角度来分析,地方高校核心竞争力的形成要素主要来自于地方高校外部和内部状况。

  随着社会主义市场经济体制的确立,地方高校也被推到了市场竞争的战场上。地方高校由于所处的地理环境,理应为地方经济服务。地方高校要充分发挥高等教育的职能:一是为地方经济发展提供足够的人力资源和智力支持,同时地方高校本身所拥有的丰富的人力资本也要置身于地方社会经济中。二是地方高校的研究成果可为地方经济社会的发展起到有力的推动作用,可以转化为生产力为社会带来巨大的经济效益。三是地方高校可以为地方经济服务贡献能力。四是将地方高校各个因素有效结合在一起的管理机制。五是校园文化影响力。六是地方高校发展的状况如何,还在于地方高校自身的资源配置与整合情况。前三个要素恰好是高等教育的三大基本职能,后三个要素则是影响地方高校发挥三大职能的重要基础。

  综上所述,笔者认为:地方高校核心竞争力形成的基本因素包括:人才培养打造力(人才培养规格、人才培养数量、人才培养质量以及是否已通过国际或国内教学评价机构进行的相应级别的教学工作水平评估);科学研究创造力(学科竞争力、科研创新力及教师素质);社会服务贡献力(高校毕业生就业率、科技成果转化率、科研与地方经济的吻合度、国际人才、学术交流与国际合作);组织管理创新力(管理者素质、争取发展经费与空间、创造良好的学术环境、提高办学效益);资源环境整合力(事业经费、社会筹集资金及社会力量办学、年科研项目数与科研经费到帐数、各类国际、国内、地区性竞赛获奖数、社会知名度、毕业生评价、办学效益水平等);校园文化影响力(校园文化、校园精神、校风、教风与机关作风与学风)等。

  三、地方高校核心竞争力的构成要素概析

  1.人才培养打造力

  人才培养打造力是地方高校核心竞争力的一种外在形式。地方高校核心竞争力有机组成的人才培养能力应包括以下基本内容:名师与师资数量、人才培养规格、人才培养质量、人才培养数量、本科教学工作水平评估等级、教学研究与教学改革成果等。培养和造就各种特色和能力的专门人才,满足社会的不同需要,是地方高等学校办学的根本目的。

  2.科学研究创造力(学科竞争能力)

  科学研究创造力是地方高校核心竞争力的核心与关键。学科发展水平是地方高校地位的主要标志。地方高校在知识经济与国际化的环境中要与其他高校竞争并保持自身的优势,要以学科建设、学科梯队建设、科学研究为龙头,提升学校的竞争实力,对于学校的发展至关重要。这一指标包含的内容主要有:国家及省级重点实验室,大学科技园,获得省、市科学技术奖,获得国家、省、市自然科学奖数目,年国家、部、省市级科研成果奖数目,三大检索论文数、核心期刊论文数,科技成果转化率,与地方主导产业相对应的学科,区域和行业品牌学科与专业、区域内唯一学科等。

  3.社会服务贡献力

  社会服务是地方高校的高等教育职能之一,高校中的教授与专家应成为地方政府的智囊团和思想库,地方高校所培养的人才应是地方经济社会发展的重要力量,专业设置应与地方的经济社会发展需要相吻合,科学研究应针对地方经济社会发展所面临的难题开展工作,学科设置应与地方经济的主导产业相一致。这一指标的要素有:毕业生一次性就业(签约)率、教授挂钩服务企业数/学校教授人数、科研与地方经济吻合度、参与地方政府与企业的咨询、决策及设计方案、产学研范围及比例等。

  4.资源环境整合力

  资源整合必须紧紧围绕地方高校发展的战略目标,首先要明确地方高校自身在整个高等教育系统中的位置,从而确定办学理念、办学思路、办学规模、人才培养规格、管理模式等。要有效地整合现有的资源,使资源高效地转化为学科建设和人才培养的根本支撑。这也是地方高校凝练核心竞争力的前提。这一指标要素有:事业经费、社会筹集资金及社会力量办学、年科研项目数与科研经费到帐数、各类国际、国内、地区性竞赛获奖数、社会知名度、毕业生评价、办学效益等。

  5.组织管理创新力

  组织管理创新力是地方高校核心竞争力中的一种竞争潜力,是难以测量的,是隐含的、表面上一时难以表现出来的。组织管理创新能力主要表现在地方高校建立现代管理制度的能力上、资源的最优化配置和办学特色的形成及办学效益的最大化等能力的建设上。这一指标要素有:地方高校的办学理念、定位、思路、改革意识、凝聚力、创新力;45岁以下教师比例;教学、科研能力;博、硕士导师人数;毕业生一次就业率/招生均分;毕业生一次就业率/生均在校投入、事业经费、社会筹集资金及社会力量办学、年科研项目数与科研经费到帐数;各类国际、国内、地区性竞赛获奖数;社会知名度、毕业生评价,等等。

  6.校园文化影响力

  地方高校校园文化是指围绕地方高校教学中心工作所建立的一整套价值观念、行为方式、制度体系、知识符号、语言习惯、建筑风格等的集合体。通过对校园文化的培育与构建制度文化、学术文化,可以增强校园文化的渗透力,可以有效整合地方高校的人力资源,充分激发师生的积极性、主动性和创造性。地方高校核心竞争力是深深扎根于学校的文化氛围中的,它是地方高校核心竞争力中的活力,具有深刻的内涵,是地方高校组织力的灵魂及创新力的源泉。

  四、地方高校核心竞争力构成要素之间的相互内在关系

  通过以上分析可以发现,这六种地方高校核心竞争力构成要素之间的内在关系有如下特点:

  1.层状结构关系

  资源环境整合力是基础,为地方高校核心竞争力的培育和形成提供环境、物质、资源及能量等条件,也为核心竞争力的形成和发展提供信息反馈及优化调整的动态变化基础条件。没有资源环境整合力,组织管理创新力、科学研究创造力、人才培养打造力、校园文化影响力就是无源之水,无本之木,高校核心竞争力也就难以形成,更谈不上可持续发展。

  组织管理创新力是处于第二个层次的基础,发挥着合理配置资源、整合学校内外合力,优化学校的各个组织的运营,激发创新的动力,提高学校工作的效率,为地方高校核心竞争力的形成和培育提供激励约束的功能。没有组织管理创新力,资源、环境得不到围绕办学目标的整合的功能,仅是资源、环境的简单的罗列甚至是低能重复和浪费,一部分资源要素也会降低价值或无效,难以形成学科创造力和人才培养打造力,也就谈不上具有核心竞争力。

  校园文化影响力,处于中间地位,为地方高校核心竞争力的形成和培育提供着精神动力,是地方高校核心竞争力中的活力,具有深刻的内涵,是地方高校组织力的灵魂及创新力的源泉。没有校园文化影响力,就形成不了组织管理创新力、人才培养打造力、科学研究创造力、社会服务贡献力,高校核心竞争力也难以形成。

  人才培养打造力、科学研究创造力、社会服务贡献力是处于层状结构的最上层,发挥着融合集成、提升价值、显现特色、彰显优势的作用。由各种资源、环境、氛围融合转换培养出高质量的人才,具有高科技含量的科学研究成果,高价值的社会产品等服务形式,提升本校各学科的学术水平,为发展政治、经济、文化、各种行业提供智力支持。科学研究及技术成果转化为创造物质财富提供了技术保障。如果没有这三者,地方高校的资源、环境、组织、管理、特色、文化等都实现不了应有价值,地方高校核心竞争力的形成也就无从谈起。

  2.相互依存、相互影响、相互作用、相互转化的关系构成地方高校核心竞争力之间的六种关系相互依存、相互影响、相互配合、相互作用、相互转化,从而形成核心竞争力。各种资源要素及各种环境也可称为硬合力。这部分环境资源条件是否优质、有效,具有基础性作用,然而,并不是资源的数量越多,就意味着其核心竞争力越强,重要的是强调围绕办学目标和核心竞争力的资源质量、比例和结构,即资源优质、高效。管理创新力、校园文化影响力等各方面的要素构成软合力。科学研究创造力、人才培养打造力、社会服务贡献力是由软硬力共同作用而形成的,六种要素相互影响、相互作用、相互依赖、相互转化。