马惠玲：积极引进国外智力资源，全面推动高水平大学建设

引进国外智力资源，是加速高等教育国际化的重要途径，对学校教学研究、人才培养、学科与实验室建设乃至各项事业的发展，都具有极强的战略意义。近年来，我校以科学发展观为统领，以省部共建为契机，对引智工作进行了多种创新，不断探寻引智综合效益、规模效益的途径，充分发挥引智在促进我校与国际教育接轨，推动学校高水平大学建设中的独特作用，取得一定成效。当前面对国际间教育、科技和人才等诸多方面的竞争和挑战，我校的引智工作应不断总结经验，引入新思想、新理念、新方法，加大力度，努力实现新的突破和超越。

　　一、 多渠道、全方位引进国外智力资源，提升我校教学、科研水平

　　我校引智始终坚持“以我为主，为我所用”的原则。多渠道、全方位促进引智工作向纵深发展，为提升我校的教学、科研水平发挥了重要作用。

　　（一）利用多种渠道收集信息，引进国外师资，为我校教学、科研服务

　　我校引智主要利用以下渠道：1、友好学校。近年来，我校对外交流日益频繁，对外合作不断扩大。截止目前，我校已与美国、澳大利亚、俄罗斯、日本、德国、法国等近40多个国家的近70所大学和科研机构签署校际联合办学协议或互派教师和学生协议。随着校际交流的开展，友好学校的师资成为我们引智的稳定渠道。我校长期外国专家（包括英语和其它专业）多数为友好学校选派；2、外国专家局。我们通过国家外专局和省外专局引进过外国专家。实践证明，外专局渠道引进的专家专业素质高，讲信用、守合同，现在成为我们聘请小语种专家的主要渠道；3、在校外籍教师。在我校工作的外籍教师也积极推荐自己的亲友来我校工作，我们根据对方资质选择录用；4、出国访问学者。我校出国访问或进行学术交流的学者在国外学习、交流的同时，注意考察和联系符合条件并有意来我校讲学和合作科研的外国专家；5、海外高层次校友。我校一些在国际上享有声誉的校友出于对母校的感情，利用假期或学术休假来我校担任课程教授回报母校；6、国内友好单位、组织、机构或人士。国内一些友好关系也牵线搭桥给我们联系和推荐外籍教师。

　　（二）全方位引进国外专家，引进内容语言、专业并重，引进形式不拘一格

　　我校的引智工作横向、纵向全面发展。1、语言、专业双管齐下，丰富多样。最初我们引进外籍教师主要面向外语口语教学，现在扩展到阅读、写作、文化等多种课型教学，并逐步向多学科、多专业教学转变。现在已从单纯的聘请语言专家为主，逐渐转向聘请专业专家为主。近五年来我校聘请长期外籍教师近70名，短期外籍教师140多名。教学专业涉及英语、日语、俄语、德语、法语、医学、生物、经济、管理、历史、文学、新闻、钢琴、体育等。2、引进方式因校制宜，机动灵活。目前我校引进专家有多种形式，包括长期语言专家、短期专家、顺访专家等。经严格遴选，聘请国外专家、教师担任我校首席课程教授、课程教授、讲座教授、名誉教授、顾问教授、短期讲学教授、合作科研指导教师和联合培养教师等。

　　（三）引智极大地促进了我校的教学和科研工作

　　引智带动我校教学和科研发展。1、教学质量明显提高。我校基于教学实际需要聘请国外优秀专家、学者来授课、讲学、交流经验。这些国外专家带来新观点、新理念、新方法，使我校教师、学生及时了解前沿学术信息，扩大知识面，促进了我校新兴学科、薄弱学科和边缘学科的发展，同时对教学改革也起到积极的促进作用。例如：美国阿克伦大学Paul Weinstein教授来我校任教期间将该校的网络课堂系统引进到他的教学中，为提高我校的教学水平和进行教学改革提供了有益启示。2、科研水平不断提升。我校根据历史传统、领域优势、重点学科、科研条件、资金状况、师资水平等实际情况有重点、有针对性地引进引智的项目。充分利用国外先进智力资源，通过邀请国外高水平专家来校讲学、培养高层次人才、开展重大科研课题研究，有力促进了学校重点学科建设，提高了学校的科研实力和综合实力，从而提升了学校的层次。3、名牌效应逐渐发挥。我校与国外知名高校、知名专家建立联系，构筑高水平的国际交流与合作平台。利用国外学校、专家的知名度，在提高我校科研水平的同时，提高我校的声誉和影响力。2003年我校与澳大利亚维多利亚大学和俄罗斯圣彼得堡大学联合办学并正式招生，同年，我校名誉教授、亚太大学联合会秘书长乌玛力博士荣获河南省政府颁发的“黄河”友谊奖；2005年“亚太大学联合会”在我校设立中国唯一的联络处，时任校长关爱和当选为“国际大学校长联合会”执行委员和“亚太大学联合会”理事；2006年签署加入国际教育联盟（GEC）协议，同年，我校还成功地举办了“河南大学2006年中日文化传播与经济发展论坛”；2007年我校加入教育部中国教育国际交流协会与美国州立大学与学院协会（AASCU）合作项目，与美国六所高校签订协议，正式启动了《1+2+1中美人才培养计划》；2008年我校与美国阿克伦大学共同签署了两校共建孔子学院执行协议，与威斯康星大学欧克莱尔分校签署两校建立友好学校关系协议书，与比洛伊特学院签署合作协议书并和纽卡斯尔大学更新了合作协议。

　　二、高效益、自主化创新国际交流与合作，形成我校开放式、国际化特色

　　为保证引智工作科学发展、可持续发展，我校积极调整引智工作思路和重点，已经实现了从接待型外事向项目外事的转变过程。2009年7月2日娄源功校长在国际教育学院现场办公时的讲话充分体现了我校对外交流合作的指导思想和实施办法。在引智工作中，我校坚持“引进、消化、创新和扩大”的原则。一方面通过各种形式引进国外先进的办学理念和教育资源；另一方面结合实际，真正把引进的东西消化吸收并加以创新，最终内化为具有我校特色的教育资源，并逐步推广扩大，形成长效机制。具体体现为：

　　（一）规模基础上求效益

　　讲求引智工作效益是高校引进国外智力工作的出发点和落脚点。我校引智不仅加强需求分析，努力提高数量以满足需求，而且保证引智质量，从而提高引智效益。我们使外教由单一的教学向拓展学生素质方向发展，以语言素质培养为重点，开展各种素质拓展活动，提高学生的综合素质和跨文化交际能力。外教授课不仅限于在校学生，我们还制定了详细的教师培训计划。在此基础上，我校充分调动基层单位、专家、学者的积极性，使他们主动参与到引智工作中，为引智出谋划策乃至做牵头人，成为引智工作的主体，确保引智效益的实现。

　　（二）引进过程中抓重点

　　我校在引智工作中突出学科重点、优化资源配置、强调绩效监控。1、对学术骨干进行外语培训。我校在提高师资整体外语水平的同时，为快速扩大教师国外研修的规模和数量，对本学科学术骨干举办拟申请国家公派出国留学人员外语培训班，以提高其外语水平和对外交流能力，为其赴国外深造打下良好基础。2、注重联络项目负责人、重点科研骨干。加强项目负责人、重点科研骨干与聘请的高水平国外知名专家的联络和沟通，以解决教学、科研、科技创新、人才建设等方面的重大或关键问题，开展合作科学研究。3、举办国际学术会议。我校由单纯的参加国际学术会议为主，逐渐发展为举办有本领域国际知名学者参加的国际会议，不断扩大国际会议的规模和层次。

　　（三）引领带动下出自主创新

　　引智的目的是为了自主创新，而创新又能进一步促进引智。我校坚持“引进外部资源和挖掘内部潜力”相结合，既创造条件积极引进校外高层次人才，又依托母体充分利用现有优质师资，逐步形成外教、外聘、专职、兼职相结合的教师和科研队伍，保证我校教学和科研的顺利开展。我校国际交流处会同人事处、科研处、各院系等相关单位，在引智服务上进行了多种创新，形成了多种引智模式。我们通过聘请长期或短期外国专家来校讲学、工作、召开和参加国际学术会议、合作开展科学研究、派出我校教师到外国进修培训、联合培养研究生以及合作开办科技产业等具体的合作项目，进行各个层面的合作研究。我校立足实际，引进国外智力，自主创新取得一定成效。例如，我校副校长宋纯鹏教授（英国Lancaster大学高级访问学者，美国Arizona大学博士后）所带领的河南省植物逆境生物学重点实验室。该实验室长年致力于植物保卫细胞氧化信号转导、植物ABA和干旱胁迫调节基因表达的分子机制等前沿领域的研究，形成了自己鲜明的特色，处于国际领先水平。党鸿辛院士指导的特种功能材料重点实验室。该实验室形成了低维材料及其表面界面性能、纳米结构材料、有机和生物功能材料以及新型能源材料等特色研究方向。该实验室与外国同行保持着密切联系，经常邀请国外科学家来访问讲学。其中有美籍比利时裔科学家英国剑桥大学理论固态物理学博士后M.A. Van Hove教授等。

　　三、规范化、人性化管理和服务，促进我校高水平大学建设又好又快发展

　　高校引智工作是一项政策性强、涉及面宽的工作，既重要又复杂，必须建立健全的规章制度和高素质的队伍，才能确保其实施的科学性和实效性。我们主要从以下几个方面进行引智管理和服务。

　　（一）严格管理，统筹兼顾

　　1．建立严格、顺畅的管理体系。由于外教的管理部门和教学部门分属于不同的职能部门，容易出现分工不明、责任不清等问题。我校分级管理，层层负责，实行学校——部处——院系（所）、师生三级管理体制。学校由主管外事和科研的副校长总体负责此项工作。国际交流处作为引智归口管理部门由处长亲自把关，一名专职副处长牵头负责，专办员具体执行，行政秘书科协助办理具体事宜。各专业院系由一名副院长专职分管外事工作，并设有外事秘书。从组织上为我校国外引智工作的发展提供条件和保证。

　　2．加强沟通协调，促进有机融合。强化国际交流处与人事处、科研处、组织部、研究生院、教务处等职能部门以及专业院系的工作联系和沟通、协调，保证外事和国外引智管理体系健全畅通、沟通有效。充分发挥具体执行部门的创造性和能动性，整合引智信息，集成创优，使国外引智工作更好地与学校的学科建设、教学、科研和人才培养有机地融合在一起。

　　3．制订科学的规章制度。我校严格遵守外国专家管理相关政策、法规，陆续出台了《河南大学聘请境外教授、顾问教授和客座教授的暂行规定》、《河南大学关于顺访专家和一般参观访问外宾的接待和管理》、《河南大学长期外国文教专家来校工作管理办法(试行)》、《河南大学关于外国短期专家讲学的有关规定》、《涉外事件应急处理预案》等一系列规章制度。规范我校外国专家管理和引智服务工作程序，内容涉及入境工作手续办理、教学工作指派、住房安排、生活设施配备、安全管理制度等多个方面。每位外国专家正式来校工作之前，我们就通过电话或者电子邮件全面介绍学校教学、科研、工作以及生活安排等情况，并与所有聘用的外国文教专家签订工作合同和合同附件。合同及合同附件经过校长办公室、审计处等相关部门审理、审计，由国际交流处具体制定，对外国专家工作、生活、医疗等方面做出详细、周密的规定。外国专家到校后及时向其宣传我国的外事政策及相关的法律法规，并督促其遵守执行，同时我校严格履行承诺、兑现合同，使外国专家的工作、生活无后顾之忧。我们还为每位外国专家配备一名合作教师，合作教师是外教与学校、外教与学生之间的桥梁，他们在及时反映并帮助解决外教思想上、工作中、生活中存在的问题和困难等方面发挥了重要作用。

　　4．建立外教档案。建立外教档案是学校引智发展和正规化建设的需要。我校外教档案内容包括外教基本信息、学校与外教签订的工作合同、发生的经济往来、外教在我校从事工作时间、工作情况、参加活动情况、在校表现、教学评估结果、外教建议、我校收获、遗留问题和经验教训等。建立外教档案对今后外教管理，外教离校后继续保持联系，进行延伸管理都具有重要意义。

　　（二）目标管理，服务到位

　　1．评价公平合理，约束激励并重。我校建立专门的国外引智工作效益跟踪制度，对外教实行教学评估，对引智工作进行绩效评估。国际交流处和教学部门组成考评小组，按照合同，定期对外国专家的工作进行考核与评估。工作目标具体化，衡量指标量化，评价公平、合理，既对外国专家有约束力，又对教学和科研工作成绩突出的外国专家予以表彰奖励，充分发挥出约束和激励的双重机制。同时，国际交流处还及时与外国专家进行沟通，倾听他们的意见和建议，并反馈给相关单位，提高管理效能。

　　2．创设良好的工作环境和生活环境。我校努力做好服务工作，营造一种能够满足外教交往需要、自尊需要、自身安全需要和自我价值实现需要的生活环境和人文环境。

　　（1）提供舒适安全的生活环境。我校建有专门的外教公寓，一室一厅，带卫生间，公用厨房，配有家俱、电器、生活必需品，并配有电话、电脑网络等各种设施。现在新的外教公寓已经竣工，带有独立厨房，条件进一步改善。在外教的日常管理中，我们始终把安全工作摆在首位，保证外教人身及财产安全。我们配有专人负责外教公寓24小时安全管理，并设立严格的来访登记制度。我校还积极配合当地公安部门，做好外教校外服务工作，有效预防了各类安全事故的发生，为外教提供安全、舒适、自由、宽松的生活环境。

　　（2）构建和谐、融洽的人文环境。我们坚持以人为本，加强与外教的感情沟通和人文关怀。首先，体现中华民族热情好客、求同存异、包容宽厚的优良传统，给外教以人文关怀和热忱服务；其次，用“入乡随俗”的理念引导外教接受和适应中华文化。对外教进行在华生活常识培训和简单的汉语培训，帮助外教尽快适应新的环境；再者，做到换位思考，尊重和了解外教的文化，关心外教的感情和感受，从而拉近与外教的距离，加深友谊。每逢重大节日和外教生日，及时为他们送去问候和祝福，或由校领导出面宴请、举办庆祝活动；外教的直接亲属来校探亲时，细致周到地安排、接待；对外教提出的要求想办法予以满足等。通过多种形式赢得外教的心，让外教体会到学校的关怀和温暖。

　　（3）组织丰富多彩的娱乐活动。我校注意丰富外教生活，削弱其身处异国他乡的陌生感和寂寞感。学校教职工活动，如文艺演出、体育比赛、校庆、学术讲座、教师研讨等，一般都安排外教参加，不把他们排除在外。另外，还组织他们参加开封市安排的外宾座谈会、联谊会等，给他们提供更多了解中国经济和社会的机会。节假日常组织外教到开封或周边名胜古迹旅游参观，既增进与外教的感情交流，同时也使外教对中国的社会文化习俗、风土人情有切身感受，从而加强其对中国的认同感和情感。我们的努力和付出得到了回报，外教在我校工作一年或几年后，对我校感情很深，临别时恋恋不舍。有的外教回国或到外地工作还经常与我们联系，表示怀恋之情，并借各种机会宣传我校。如现任美国Lee大学副校长的知名教育专家凯若琳·迪克森博士，因为其曾在我校外语学院做过外教，而成为促进两校合作交流不断发展的友好使者。原籍为美国阿肯色州史密斯堡的吴雪莉教授，1946年随丈夫到我校后就扎根我校，现为我校外语学院教授，博士生导师，为中美文化交流作出了积极的贡献。鉴于她的成就，1975年，周恩来总理亲自批示，吴雪莉教授加入了中国国籍，实现了她多年的宿愿。

　　多年来，通过努力，我校引智工取得了一定的成绩，彰显了我校的国际交流与合作能力。但我校的引智工作也存在一些问题，如专家经费不足、聘请的部分专家相关领域工作经验欠缺、我校实质性交流与合作力度不够等。在当前省部共建的新形势下，我们要掌握政策，抓住机遇，强化服务意识，提高聘请效益，让更多的高水平、高素质的专家来我校工作，使我校引智工作更上一个新台阶，全面推动我校高水平大学建设。同时，也希望相关部门在资金投入、政策倾斜等方面给予我校引智工作更多支持。

　　【作者为河南大学国际交流处副处长】